《表2 差异性检验 (M士SD)》

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《应用型高校外语教师自我概念、教学效能感与职业倦怠的关系》

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英语专业教师比小语种和大学英语教师具有更高水平的自我概念和教学效能感，职业倦怠情况稍好于后两者。职称方面，中级职称教师比高级职称教师在自我概念和教学效能方面计分较高，但职业倦怠比高级职称教师略严重。与女性教师相比，男性教师职业倦怠稍显严重，但其教学效能感水平却高于女性教师。从年龄层面来看，青年教师的教学效能感水平较低，但自我概念水平相对较高。中青年教师群体存在一定程度的职业倦怠（见表2）。