《表3 年级在随班就读支持度上的单因素方差分析((M士SD)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《学前师范生对特殊儿童随班就读态度的调查》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:1=大一2=大二3=大三 注：p.05，p.01，p.001

在对“整体而言，您对残疾儿童随班就读政策”的调查中，不支持的只有18人（6.2%），比较支持的有238人（64.8%），非常支持的有60人（16.1%）。可见，80.9%的学前师范生表示支持随班就读政策。通过检验发现，对随班就读政策的支持度与身边环境是否有残疾儿童的接触经验（t(357）=0.538，p>0.05)没有关系，是否参加过助残活动（t(357）=0.068，p>0.05)和在幼儿园是否见习和实习过（t(357）=0.083，p>0.05)对随班就读的支持度没有显著差异。但以年级进行单因素方差分析显著差异，如表3。