《表2 不同成就动机水平的大学生担当差异检验（M±SD)》

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《大学生成就动机对担当的影响——基于心理资本视角》

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注：A代表低动机水平组，B代表中动机水平组，C代表高动机水平组。

把动机水平总分按由低到高排序，排序前27%比例分为低分组，后27%为高分组，中间分数区间为中分组。探索不同成就动机水平大学生的担当能力差异性。检验结果如表2所示。