《表2 不同生源类型幼师生的职业认同差异检验(M±SD)》

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《高职学前教育专业实习生的社会支持对职业认同的影响:职业自我效能感的中介》

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注:“*”，P<0.05，“**”，P<0.01，“***”，P<0.001。下同。

以职业认同各维度及总分与高职学前教育专业实习生不同人口学变量进行独立样本t检验，结果如表2所示，在生源类型与报考意愿等人口学特征方面有统计学意义。