《表1 2 不同生源地学生的核心能力差异比较》

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《高职学生核心能力：概念、要素与基本特征——基于陕西省高职院校2097名学生的调查》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001.

本研究将研究对象的生源地分为城市、县城及乡村三个类别，比较不同类别生源地学生的核心能力差异情况，见表12。可以看出，不同类别生源地学生在人文底蕴、知识技能以及沟通合作三个维度存在显著性差异，而在学习管理和道德责任方面则不存在显著差异。存在显著性差异的三个维度具有明显的一致性，城市学生无论在人文底蕴、知识技能还是沟通合作方面均优于来自县城和乡村的学生，来自县城的学生在三个方面的表现位于第二，来自乡村的学生表现最差。