《表9 教师教学效能感与V-TPACK能力相关性分析（Spearman系数）》

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《基于V-TPACK模型的职教教师信息化教学素养研究》

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如表9所示，经Spearman相关性检测，可以发现教师V-TPACK水平的四个因子对教学效能感均有显著性影响，且除职业技术能力外其他三个因子的影响程度较高。进一步对该结果进行偏相关分析，排除除单因子外所有因子，以探究影响教师教学效能感的主要因素。结果发现，排除影响后的职业技术能力与教学效能感不具有显著相关（p=0.056>0.05），并非真实的影响因素之一；而其他三个因子均具有显著相关性，其影响程度从大到小依次为：教学知识与能力、职业背景知识与能力、融合性能力。