《表1 本科师范生教师职业价值观、职业效能感与职业意志的现状分析》

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《师范生教师职业价值观、职业效能感与职业意志的关系》

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对本科师范生的教师职业价值观、职业效能感与职业意志进行描述分析，结果显示（如表1），本科师范生的教师职业价值观、职业效能感与职业意志水平较高，处于中等偏上（临界值3）。其中，师范生的职业效能水平最高，其次是职业价值，最后是职业意志水平。由此可知，必须重视和提高师范生的从事教师职业的意志水平，从而稳定教师职业的稳定性。