《表6 不同教龄幼儿园教师TPACK的差异比较》

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《西部贫困乡村地区幼儿园教师TPACK调查研究——以贵州省贫困乡村为例》

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对不同教龄教师（小于等于2年、2～5年、5～10年以及大于10年）的幼儿园教师TPACK进行了单因素方差分析，结果表明:不同教龄教师在TK、CK、PK、PCK、TCK、TPK、TPACK维度上均存在显著差异，见表6。