《表2 应用型本科院校人才培养质量评估指标体系》

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《试论应用型本科院校人才培养质量评估体系的构建》

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由于地方应用型本科院校一般是为地方经济建设服务，因此实施应用型本科教育和人才培养，不能简单套用综合性大学的学术型人才培养模式，也不适宜高职高专的单一技能培养方式，应该根据市场需求为导向，因地制宜，坚持学科专业协同发展，“以教师为主导，学生为主体，成才为主线”，围绕本科院校应用型人才的知识、能力、素质的目标要求，以职业能力培养为重点，构建能科学地反映社会需求、相对独立、内在统一的人才质量培养体系[8]。应用型本科院校人才培养质量评估涉及很多方面，应根据其办学思路来评估其教师队伍、教学条件与利用、专业与课程建设、质量管理、学风建设与学生指导、教学质量等方面。在构建指标体系时，要充分考虑以上因素，力求构建的指标体系能够全面反映相关内容，从而有利于各评估主体根据自己的需求对各应用型本科院校的人才培养质量做出公正评估。具体指标见表2。