《表1 高职院校会计学应用人才培养绩效评价指标设计》

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《高职院校会计学应用人才培养绩效评价研究——基于AHP分析法》

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教育厅需要对高职院校会计学应用人才培养情况实行量化评价，设置量化评价指标体系，进行定量和定性相结合的综合评价（陈敏等，2009）。量化评价指标包括基本评价指标和加分指标。基本评价指标设置分为两级，其中一级指标按照师资队伍水平、学生参加工作情况、实践课程建设情况、教学改革情况等四个方面进行指标设置，二级指标围绕一级指标进行细化设置。如表1，师资队伍水平包括师资队伍的教育水平、实践经历、获奖情况及带领学生的情况，学生参加工作情况包括学生毕业后参加工作的比例、学校是否有实践基地、学生后续进行会计工作的比例、学生通过学校找到工作的比例等，实践课程建设情况包括实践课程的门数、实践课程的平均时间、聘请实务导师的情况、学生实践课程通过比率等，教学改革情况包括教改项目的数量、应用型教学方法开发、考试形式是否改革、开发新的教学项目门数。