《表1 高职院校绩效评价指标体系》

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《效果导向的高职院校绩效评价研究》

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2019年，国务院出台的《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”）提出“以学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量，以及产教融合、校企合作水平为核心，建立职业教育质量评价体系”[3]，为高职院校绩效评价的探索与实践进一步明确了依据和方向。本文从研究角度出发，选取不同地区、不同类型的高职院校为样本，以综合衡量高职院校的产出及效果为设计目标，力图构建科学、有效和可行的绩效指标体系，运用定量分析方法，综合评价高职院校的绩效水平。在借鉴相关评估指标体系基础上，从学校的教学资源、人才培养、建设成效、社会服务等4个维度，研制绩效指标体系。其中，教学资源维度下设师资队伍、实践条件和课程教材等3个二级指标，作为学校办学的条件类指标；人才培养维度下设职业素养和学生就业等2个二级指标，将其作为产出类指标；建设成效维度下设代表成果和社会认可等2个二级指标，连同社会服务维度下的二级指标技术研发与咨询，一起作为学校的效果类指标。考虑到不同高职院校的发展规模不同，为确保不同院校之间的可比性，在三级指标的设计上，均选取相对指标作为学校各维度情况的数据反映，最终确定了21个三级指标。具体指标体系见表1所示。