《表1 资源型地区一览表：高职院校自主性专业绩效评价指标体系设计方法》

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《高职院校自主性专业绩效评价指标体系设计方法》

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在梳理已有专业评价指标基础上，研究者对案例院校管理者、专业带头人、普通教师、院校研究人员等进行了广泛的访谈，发现专业对经费获取、组织文化建设、战略发展、品牌提升等方面的贡献成为该校教职员工特别关心的内容。因此，结合研究文献梳理结果，设计了10个专业绩效评价一级指标，每个一级指标具体后形成54个二级评价指标（如表1所示）。其中，专业绩效一级指标不同于以往专业评价指标体系，摒弃了专业整体评价中的投入部分，集中于专业产出，且表现出院校自身的发展自主性。有些二级指标还可以具体化为多个下一级指标。