《表1 江苏省高职院校新教师职业素养提升培训项目绩效评价指标体系》

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（2） 建立项目培训实效评价指标体系。对基地各培训项目质量效益开展评价，要紧紧围绕界定的评价范围和评价内容制定相应的评价指标体系。结合职教师资培训的特点，笔者采用层级制来设定项目培训实效评价指标体系，具体以江苏省高职院校新教师职业素养提升培训项目为例（见表1）。