《表1 高职院校专业动态调整评价指标》

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《高职院校专业动态调整的逻辑、指标与实践路径》

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注：新增专业设置主要参考“专业定位”“专业办学条件”“特色与创新”三个指标

由于各高职院校所在区域经济发展情况不同，以及专业本身的特性，可根据实际情况设置指标权重，优化指标内涵，调整相应的二级指标。（见表1)