《表2 英语能力本位教学的方式及能力需求》

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《应用型高校建设体系下英语能力本位教学效果分析》

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因此，应用型高校应该围绕能力本位理念，打造与能力相适应的现代化立体教材，除了平面书籍，增加网络视频、多媒体平台等的信息内容；在教学实践中，要加强具体实践，课内外实践相结合，利用现代多媒体实验室的现代化教学设备，设定主题化具体案例来进行课内教学。课外教学中，与校外实践基地紧密联系，建立深度合作关系；丰富教学手段，综合运用传统的讲授法和现代的案例教学法、情景教学法、讨论法、体验法相结合的方式。其中，最为重要的是体验法。体验法来源于构建主义学习理论。这种学习理论主张以学习者为中心，学习者不仅是知识的接受者，还是知识的自主加工者、构建者。总之，它强化了学习的主体性，将个人理性推至极高的地位。这种理论突出了学习的能动性和个人构建性。学生在体验的过程里，实际就完成了个人观点的构建，产生了个人的见解和反思，进一步促成理性思维。