《表1“建材化学分析”课程“项目驱动、载体分向、能力本位”的教学模式设计》

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《基于“需求定向+能力本位”的高职建筑材料工程技术专业人才培养模式在《建材化学分析》课程中的实践与研究》

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注:★为建筑材料专业四个方向（水泥、玻璃、陶瓷、混凝土）任务实施选择分向培养环节。

“建材化学分析”基于“项目驱动、载体分向、能力本位”的递进式模式进行教学，共设计一个课程引导和六个项目，每个项目设置适合不同专业方向的载体可供学生自主选择学习。每个项目载体均由浅到深、由简到难、环环相扣、循序渐进，具体见表1。