《表3 基于A H P法的高职院校会计学应用人才培养绩效评价指标权重》

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《高职院校会计学应用人才培养绩效评价研究——基于AHP分析法》

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根据A H P专家打分法原理，我们得到了准则层、指标层与综合权重（如表3）。该表准则层显示，师资队伍水平指标权重最大，其次是实践课程建设情况、学生参加工作情况以及教学改革情况指标权重。这表明专家认为师资队伍水平指标中的师资队伍的教育水平、实践经历、获奖情况及带领学生的情况等指标最重要。这是因为，专家认为师资队伍的教育水平主要体现了教师的教育能力以及教师接受培训的程度，只有教师经过较多的训练才能有扎实的知识，从而将会计最新知识传授给学生，因此非常重要（王芸等，2017）；同时，教师实践经历指标表明教师参加实践活动越多，越能提高自己的操作能力并在操作课程中更生动的将案例与操作结合，这能使学生更容易理解报税知识、会计软件操作知识以及审计软件操作知识等；教师获奖情况指标代表着教师水平较高，并宣传了高职院校的教育水平，有利于学校声誉的提高与学生就业的增加；如果教师带领学生的次数越多，一方面能监督学生在实践中的活动并更能促进他们认真学习，另一方面能即时解决学生发现的疑问，并与学生讨论可行的方案，既能增加学生的知识，也能提高教师的教学水平。