《表2 评价指标体系：经管类统计学课程考核评价体系构建——基于层次分析法的一般院校本科生培养视角分析》

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《经管类统计学课程考核评价体系构建——基于层次分析法的一般院校本科生培养视角分析》

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以经管类专业培养目标、大数据背景下统计学课程特点以及现有学术研究与个人认知基础为依据，得到以上评价指标体系。为使指标体系更加科学，本文采取专家法请相关专家对该评价指标体系的指标进行筛选。共发放问卷6份，调查对象是山西师范大学经济与管理学院教授统计学课程的专家，表2中每个指标都有非常重要（5分）、较重要（4分）、一般重要（3分）、较不重要（2分）、很不重要（1分）五个选项，要求专家对每个指标评分。评分结果显示，各项指标重要程度均值为4.16分，标准差为0.57分。以均值减去标准差为基准（4.16-0.57=3.58），将重要程度平均得分低于此基准的评价指标删除。数理推导能力（A3）和参与讨论情况（C2）两个指标的重要程度平均得分低于所定基准，予以删除。经管类本科学生文理兼收，部分学生数学功底薄弱，本科阶段对数理推导能力要求并不高，所以剔除这一指标；对于本科生而言，参与讨论相对不重要，加之很难对讨论质量进行衡量，故予以删除。