《表2 模型建构教学过程的系统设计》

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《在实际问题解决中培养模型认知能力——以“苯酚”教学为例》


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基于3.2.2中所设计的实际问题链和性质预测活动,进一步系统设计了建构实际问题认识模型、实际问题解决模型以及基于有机物结构预测性质的思维模型的教学过程,如表2所示。