《表1 基于模型建构的课时教学设计思路》

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《基于核心素养建构模型解决化学反应速率与化学平衡问题——以“化学反应的调控”教学设计为例》

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为达到该目标，如表1所示，本课例将实际生产主题下真实情境中的化学反应调控问题设计为3个活动：（1）活动一模型建立；（2）活动二模型应用；（3）活动三模型扩展应用。这一设计能够体现学生思维和能力提升的过程，即从对理论的分析上升到对具体实例的分析，将这种分析的思维路径概括为思维模型并转化为解决问题的能力。