《表2 教学过程环节1：在学科观念的建构中发展学生核心素养——以“苯酚”的教学为例》

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《在学科观念的建构中发展学生核心素养——以“苯酚”的教学为例》

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本节课教学过程环节1（见表2）从禁毒教育切入，揭秘“美丽的罂粟花”中吗啡的分子结构，充分激发学生的好奇心:首先，从结构中两个羟基的对比，发现有所不同，一个是前面学习过的醇羟基，另一个则是今天的主角———酚羟基；紧接着第二个实物情境，让学生动手拼接苯酚的球棍模型，巩固酚的结构认知，也锻炼动手能力，提高学生参与度；随后，用班上某同学正在使用的苯酚药膏这一实例情境拉近学生与有机物的距离，让学生从说明书中提取有效信息，预测其可能具有的性质，从而在过程中对部分性质产生疑问。