《表1：聚集核心素养 发展数据分析观念——以“复式条形统计图”教学为例》

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《聚集核心素养 发展数据分析观念——以“复式条形统计图”教学为例》

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拓展应用的素材，教师选用了学生亲身经历的事件，通过“苏州四月为什么可以开学”这个问题，让学生经历运用统计知识解决问题的整个过程，并能针对实际问题选择合适的数据，同时制成复式条形统计图，在数据分析比较中凸显复式条形统计图的优点。三组数据的拓展学习，一方面丰富了数据描述的方法，另一方面让学生感受到通过数据的分析，不仅能帮助人们做出科学的决策，还能进行合理的推测，培养了学生的统计意识及数据分析观念[5]。