《表2 导入环节问题链：学科核心素养引领下的教学设计探索——以“氧化还原反应（第一课时）”为例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《学科核心素养引领下的教学设计探索——以“氧化还原反应（第一课时）”为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

本课将前测饼状图作为课堂的导入，学生分小组分析7-8份前测2，将出现的错误判断或理由汇总，归纳错误类型。学生归纳得出以下几种主要错误类型:（1）氧化反应、还原反应与化合价升降之间的关系错误；（2）化合价计算错误；（3）用得失氧来判断不含有氧元素的反应；（4）从四大基本反应类型角度来判断，但判断错误；（5）从反应有无单质参加或生成的角度来判断。针对上述错误，教师以问题为导向（见表2），以学生已知作为生长点，进行氧化还原反应知识的深化[5]。