《表1“氧化还原反应(第一课时)”可培育的化学学科核心素养》

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《学科核心素养引领下的教学设计探索——以“氧化还原反应（第一课时）”为例》

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虽然“模型认知”与“宏观—微观—符号三重表征”在本节课中未列为重点培育的素养，事实上上述两点贯穿于整个氧化还原反应单元的始终，其价值不言而喻。“分类思想”“对立统一思想”及“科学态度与社会责任”等核心素养随着课堂教学活动的展开，于无声息中落地生根。