《表1 利用手持技术发展化学学科核心素养的内容举例》

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《利用手持技术发展化学学科核心素养》

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（A-宏观辨识与微观探析，B-变化观念与平衡思想，C-证据推理与模型认知，D-实验探究与创新意识，E-科学精神与社会责任）

化学源于生活，学生所学习的化学知识都应服务于生活，利用手持技术可以开发生活实验，丰富校本课程。将手持技术与iPad相连，便携性大大提高，不受空间限制，在校内外都可以实施探究实验，如利用色度传感器测定含铁物质中铁元素的含量，利用pH传感器测定食醋的含酸量或食物的酸碱度，利用电导率传感器进行水质分析等等，手持技术为生活实验的实施提供了技术上的支持，也激发着学生对化学的兴趣，兴趣是最好的老师，接触先进的科学技术，感受科技的魅力，学生更加乐于探究，在探究中逐步养成严谨求实的学习方法与科学态度，形成探索未知、崇尚真理的意识，教师引导，学生身体力行，将科学知识应用到生活实践，关注社会热点，参与社会发展。