《表1 学生学习形式的独立样本t检验结果》

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《专业学位硕士研究生课程实施现状及反思——基于对云南省11所高校的调查》

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从均值结果来看，教师和学生对于课程实施的满意度总体属于中等偏上水平，教师的满意度介于3.52和3.64之间，学生的满意度介于3.82和4.08之间。相比之下，二者对于实验教学、实践课程和支撑条件满意度较低。为了检验学生的学习形式对于课程实施满意度有无显著影响，分别对学习形式和课程实施满意度进行独立样本t检验。结果表明，全日制和非全日制学生对于课程实施满意度差异显著，变异数同质性的Levene检验达到显著（F=29.256，p=0.000<0.05），表示这两个样本的离散情形有明显差别（见表1）。