《表2 海南城镇学生与农村学生英语学习动机组别统计与独立样本t检验结果》

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《海南基础外语教育现状调查与分析》

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问卷调查结果还显示，海南农村地区学生的英语学习动机水平在学习目标、努力行为、学习愿望、学习态度等四个维度上显著低于城镇学生（表2）。究其原因，一方面，学习动机的地域差异与海南地区经济、文化以及教育发展不平衡紧密相关；另一方面，海南少数民族地区家庭教育观念相对单薄，家庭教育“无作为”和“男尊女卑”思想凸显[6]。