《表5 控态下选择室内、室外项目学生动机类型独立样本T检验》

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《自我决定与动态控制对女大学生体育选项课学习动机干预的研究》

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表4和表5显示选择不管是常态下还是控态下室内、室外项目女大学生的动机总体水存在显著性差异p<0.05。常态下自主性动机的内部动机与整合调节两个维度上，选择室内项目的学生显著低于选择室外项目的女生p<0.01，说明选择室外项目女生的自主性动机占明显优势。而在内摄调节与外部调节两个控制性动机维度上，选择室内项目的女生明显高于选择室外项目的女生，选择室内项目女生的控制性动机占优势。选择室内项目女生的无动机水平，显著高于室外项目的女生。表5在控态情况下，选择室内、室外项目女生的内部动机、整合调节、外部调节、无动机四个维度上，存在显著差异p<0.05在自主性动机的两个维度：内部动机和整合调节上，选择室外项目女生高于选择室内项目女生，表出自主性动机类型，也就是说，室外项目女生的自主性动机更强。控制性动机的外在调节维度室内、室外女生存在显著差异，选择室内项目女生的外部调节高于选择室外项目的女生。控态下内设调节室内、外项目无明显差异p>0.05。需要特别注意的是不管是常态还是控态下选择室内项目女生无动机情况，动机缺失意味着学生参与体育行动的行为越低，甚至于行动消失，应该在体育教学过程中对无动机占优势的女生人群加以区分，并采取相应的控制措施。