《表9“低起点”学生在学习品质各维度的得分情况及独立样本T检验结果》

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《“低起点”学生如何实现成绩的跨越式进步——基于S市2016年、2018年初中生学业质量监测结果》

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注：*表示p<0.05；**表示p<0.01；***表示p<0.001。

进步学生的学习品质各维度得分均显著高于非进步学生。对进步学生和非进步学生在学习品质各个维度上的得分和标准差进行描述，进而考查两类学生的表现及差异，独立样本T检验结果显示，进步学生在学习主动性、学习计划性、学习坚持性、策略与方法、学习兴趣和学习态度各维度上得分均显著高于非进步学生（见表9）。也就是说，比起非进步学生，进步学生在学习上更加积极主动、做事更有计划性、学习意志更坚毅、学习策略与方法更有效、学习兴趣更浓厚、学习态度更积极。进一步推论，学习品质可能是影响“低起点”学生是否发生跨越式进步的重要因素。