《表3 实验班和对照班高考数学平均成绩差异显著性检验》

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《基于“慕课”的高等数学混合式学习模式的探索与实践》

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学校为市属高校，学生均为北京生源，两个班级学生根据高考成绩平均分配，学生的综合素质和数学水平无较大差异．其中，高考数学试题属于国家级考试，保证测试的信度与效度，两个班级的数学成绩如表3所示，两个班级高考数学平均成绩的差异没有达到显著性水平（P=0.67>0.05），实验班成绩的离散程度高于对照班．