《表4 实验组与对照组后测成绩差异显著性检验》

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《团体训练对小学生工作记忆影响效果的实验研究》

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注：*P<.05，**P<.01.

独立样本t检验结果如表4所示，实验组和对照组在数字转换A、数字转换B、曼陀罗记忆、系列信息加工（正）、系列信息加工（反）、动作发生过程以及同时信息加工的项目中测试成绩达到了显著性水平（P<0.01），说明实验组在这七个项目中的成绩明显高于对照组，且差异达到显著性水平；但是实验组和对照组在划消项目中测试成绩未达到显著性水平（P>0.05）。这说明，经过8天团体训练的干预，实验组学生较对照组学生在注意转换、视觉空间模板、语音回路这三方面提高的更快，而在注意分配方面两组提高的差异并不明显。