《表6 基于学科视角渗透环境教育案例——以黄土高原一课为例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《初中地理环境教育现状调查与对策研究——以衡阳市为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

中学教师理应从学科视角出发有效提炼环境教育内容：一方面要引导学生从空间-综合的视角看待环境问题的产生，即围绕环境及其问题的空间性展开，具体包括：全球及我国典型环境问题的类型及空间分布；地域环境问题的差异与联系；区域环境问题的发展与趋势等内容；另一方面，从人地关系的角度探讨环境问题以及人与环境协调发展途径。表6以初中地理一节为例，说明基于学科视角的环境教育要点。