《表1：运用历史大事年表提升学生学科素养——以人教版《英国君主立宪制的建立》一课为例》

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《运用历史大事年表提升学生学科素养——以人教版《英国君主立宪制的建立》一课为例》

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历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。邓京力教授认为：历史解释通常是指运用一定的理论、概念、方法，以史实为依据、探明历史因果、阐释历史意义和客观评判的过程。[2]学生在大事年表的基础上，进一步分析英国君主立宪制建立过程中出现的各种事件。学生通过分析和比较，形成新的精简年表，正是其历史解释素养的体现。历史解释能力的提升主要体现为：