《表1：以议题式教学为路径，落实学科核心素养——以《传统文化的继承》一课为例》

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《以议题式教学为路径，落实学科核心素养——以《传统文化的继承》一课为例》

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例如在本课的导入环节中，我们可以用中秋节这样一个传统节日作为议题。在中秋节的传统习俗中，最重要的就是吃月饼，而随着时代的发展，月饼出现了许多不同的馅料，有传统的五仁月饼、冰皮月饼，还有新式的水晶月饼、冰激凌月饼等，但其形状主要还是圆形。本课从现实生活和学生生活出发，以“中秋节月饼”为议题切入点，既激发了学生兴趣，又契合了教学主题，回归了“团圆”的传统文化，使学生不仅在认知上达到自然融入的效果，而且可以通过议题的引领和情感的驱动，激发真情实感和学习的内在动力。例如，以“中秋节消费情况”为议题进行小组社会调查（见表1）。