《表3：数学核心素养更需要在数学核心概念的教学中落实——以“导数的概念”(第一课时)教学为例》

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《数学核心素养更需要在数学核心概念的教学中落实——以“导数的概念”(第一课时)教学为例》

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评价:通过表格对比使学生认识到，当Δt趋近于0时平均速度的极限就是瞬时速度，为抽象概括导数概念提炼出一个具体的极限模型.体现了特殊到一般的思维方法，培养学生抽象概括、逻辑推理的数学核心素养.