《表1：初中数学核心概念及其教学实践——以“函数”概念教学为例》

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《初中数学核心概念及其教学实践——以“函数”概念教学为例》

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让学生观察上述表格，引导学生总结出小张同学父亲行驶路程s与行驶时间t之间的关系，即s=30t，温故学生已有知识结构中常量与变量的概念.同时，鼓励学生就自己日常生活中的情境展开想象，通过课件演示的形式呈现出工作效率、工作时间和工作总量，物品单价、数量与总价等问题情境，试着列举出具体问题中的常量和变量.