《表1：数学核心素养更需要在数学核心概念的教学中落实——以“导数的概念”(第一课时)教学为例》

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《数学核心素养更需要在数学核心概念的教学中落实——以“导数的概念”(第一课时)教学为例》

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评价:“逼近”思想是形成导数概念的核心思想，学生对概念的认识需要借助于大量的直观形象和数据，因此，在导数概念教学中，要通过数学运算让学生直观感受不论时间从2时的左边或右边无限逼近2，平均速度的变化发展趋势都呈现一定的规律性.让学生经历数学运算、数据分析的活动，真正地体会到从平均速度到瞬时速度的发展变化过程，在运算推理中感受“逼近”思想，发展学生数学运算、数学推理、数据分析的数学核心素养.