《表3：初中物理概念教学五步法的探讨——以苏科版物理“速度”的概念教学为例》

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《初中物理概念教学五步法的探讨——以苏科版物理“速度”的概念教学为例》

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物理教学五步法是为科技创新人才早期培养而设计的教学策略，它融学科课程和活动课程于一体，融品格教育与“STEM”教育于一体．其中的“启发”为概念的引入环节，通过启发学生的观察、记忆、思维和想象等思维以提高学生的智力水平；“探寻”为概念的建立环节，通过激发学生的动机、兴趣、情感来提升学生的动力水平；“反思”为概念的巩固环节，教师从知识、方法、思想、观念等教育入手引导学生进行反思，内化为学生的必备品格；“设计”为概念的深化环节，是课堂教学的延伸；从人文、科学、艺术等核心素养的渗透中内化为学生的综合能力；“实践”为创新概念环节，是对课堂教学的拓展，在科学、技术、工程和数学等相关学科的渗透中内化为学生的创造力．