《表2 记录所搬书的重量：基于知识发生过程，稀释还原物理概念——以“功率”教学为例》

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《基于知识发生过程，稀释还原物理概念——以“功率”教学为例》

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根据实验数据得出结论:做功时间相同，做功多的，做功快。

在一定时间（如2秒），把书从地上搬到书桌上（0.76 m高的书桌），记录所搬书的重量（见表2），比较搬书做功的快慢，一本书约重2 N。