《表1：基于核心素养的议题式教学策略探微——以“民主决策:作出最佳选择”的教学为例》

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《基于核心素养的议题式教学策略探微——以“民主决策:作出最佳选择”的教学为例》

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学生在问题1A、2A、3B和4B中分别充当市民、专家、涉事居民和人大代表等角色。这是公民通过具体制度参与民主决策的体现。相反，学生需要从决策者角度思考问题1B、2B、3A和4A。这是一以贯之的矛盾主线。学生最终可以认识到:广大公民是公共利益的直接受益者，但是他们无权做出最终决定；决策机关尽管拥有决定权，但仍然需要提高决策的科学性和民主性。