《表1：基于化学核心素养的课堂教学设计策略——以“证据推理与模型认知”为例》

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《基于化学核心素养的课堂教学设计策略——以“证据推理与模型认知”为例》

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以探究“元素的金属性变化规律”为例，学生在了解门捷列夫与元素周期表故事的基础上，作出金属性变化规律的猜想，即电子层数相同的元素，随着核电荷数的增加，其金属性减弱。然后，以第三周期金属元素Na、Mg、Al元素为例，设计出实验方案（如表1所示），并进行实践验证。