《表1:基于数字化实验发展“证据推理与模型认知”素养的教学设计——以2019年湖北省好课堂展示课“原电池”为例》

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《基于数字化实验发展“证据推理与模型认知”素养的教学设计——以2019年湖北省好课堂展示课“原电池”为例》


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【设计意图】全面了解电池的价值以及旧电池的危害;培养合作、交流的能力;养成“关注社会热点问题、参与社会热点问题”的习惯和意识,发展学生“科学态度与社会责任”的科学素养.