《表1 探究性课堂:基于“证据推理与模型认知”核心素养的高中化学探究性教学实践——以“化学能转化为电能”为例》

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《基于“证据推理与模型认知”核心素养的高中化学探究性教学实践——以“化学能转化为电能”为例》


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基于“证据推理与模型认知”的内涵及培育目标,对于“化学能转化为电能”这节课我设计了以下教学行为,以此构建成探究性课堂(如表1)。