《表2：基于核心素养的物理实验探究教学实践——以“探究浮力大小跟哪些因素有关”为例》

《表2：基于核心素养的物理实验探究教学实践——以“探究浮力大小跟哪些因素有关”为例》   提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《基于核心素养的物理实验探究教学实践——以“探究浮力大小跟哪些因素有关”为例》


  1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录
  1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在以实验探究素养为指导的物理实验教学实践中，学生成为课堂主体，亲历实验探究关键环节.教师成为课堂的引导员，更加直观掌握学生容易出现的问题.通过实践，教师学生相互促进，实现教学相长.

图表编号XD0077850500    严禁用于非法目的
绘制时间2019.01.10
作者李旭斌
绘制单位中国人民大学附属中学朝阳学校
更多格式高清、无水印（增值服务）

相关图表

  1. 《表2：基于学科核心素养培养的初中物理实验课教学结构研究——以“探究欧姆定律”为例》2020.10.10
  2. 《表1：基于学科核心素养培养的初中物理实验课教学结构研究——以“探究欧姆定律”为例》2020.10.10
  3. 《表2 实验数据记录表：基于学科核心素养的探究式分组实验教学策略——以“探究小灯泡的伏安特性曲线”为例》2020.07.10
  4. 《表1 先学导学单：基于学科核心素养的探究式分组实验教学策略——以“探究小灯泡的伏安特性曲线”为例》2020.07.10
  5. 《表2：素养提升:基于问题解决的物理实验探究——以“探究感应电流的方向”教学为例》2020.08.20
  6. 《表1：素养提升:基于问题解决的物理实验探究——以“探究感应电流的方向”教学为例》2020.08.20
  7. 《表2 实验探究：基于生活情境创设落实化学核心素养培养的实践与思考——以“食品用脱氧剂分析”为例》2020.03.10
  8. 《表1 学习目标：物理核心素养视阈下基于自制实验的教学设计——以正弦式交变电流教学为例》2019.12.10
  9. 《表1 探究任务工作图表：基于物理核心素养的高中物理生活化教学——以“向心力”概念的建立为例》2019.12.20
  10. 《表2：基于物理学科核心素养导向的试题对实验教学的启示——以“2019年广东省初中学业水平考试物理试题”为例》2019.10.10
  11. 《表2：物理核心素养指导下对实验探究的思考与改进——以“声音的传播”实验为例》2019.09.10
  12. 《表1：物理核心素养指导下对实验探究的思考与改进——以“声音的传播”实验为例》2019.09.10
  13. 《表2：物理核心素养在课堂教学中的落实——以《探究——影响导体电阻大小的因素》教学为例》2019.02.28
  14. 《表1：物理核心素养在课堂教学中的落实——以《探究——影响导体电阻大小的因素》教学为例》2019.02.28
  15. 《表3 实验记录单3：基于地理核心素养的实验教学设计——以河流流速与流量影响因素的探究实验为例》2019.08.01
  16. 《表2 实验记录单2：基于地理核心素养的实验教学设计——以河流流速与流量影响因素的探究实验为例》2019.08.01
  17. 《表1 实验记录单1：基于地理核心素养的实验教学设计——以河流流速与流量影响因素的探究实验为例》2019.08.01
  18. 《表2 分组实验：基于“证据推理与模型认知”核心素养的高中化学探究性教学实践——以“化学能转化为电能”为例》2019.05.10
  19. 《表3 传感器测电势差：基于“证据推理与模型认知”核心素养的高中化学探究性教学实践——以“化学能转化为电能”为例》2019.05.10
  20. 《表1 探究性课堂：基于“证据推理与模型认知”核心素养的高中化学探究性教学实践——以“化学能转化为电能”为例》2019.05.10

随机翻阅

《表2 描述性统计分析：政府补助行为对创新型企业高质量发展的影响》 《表1 水资源实物量变动表》 《表3 不同秸秆还田处理对水稻产量及其构成因素的影响》 《表1 CFD分析参数匹配》 《表3 两组术后发热及感染炎性因子参数比较[n(%)]》 《表2 大鼠血浆中木兰花碱的提取回收率和基质效应（mean±SD,n=3)》 《表2 郑州日产锐骐EV、锐骐6EV主要产品参数》 《表7 GB/T 8059—2016和GB/T 21001—2015关于储温试验的区别》 《表2 对比两组患儿家属对相关护理知识的掌握程度{n (%) }》 《表7 不同评价方法结果对比Table 7 Comparison of results among different evaluation methods》