《表2：从“一课二迭”的三版本教学改进中探讨计算思维教学——以《基于枚举算法的问题解决》一课为例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《从“一课二迭”的三版本教学改进中探讨计算思维教学——以《基于枚举算法的问题解决》一课为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

以上只是笔者与多位一线教师以枚举算法作为切入点，对《基于枚举算法的问题解决》一课进行两次迭代设计的实践体会，实际上，有关计算思维教育的认识仍在不断发展中，计算思维的培养是一个长期的潜移默化的过程。作为信息技术教师，要将这种探索贯穿到整个教学过程中，在学习中实践，在实践中反思再改进，以实现自身和学科的迭代发展。