《表1 教学目标对比：基于移动终端的“三段式”精准教学实践探究——以“瑰丽的夏宫——颐和园”一课为例》

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《基于移动终端的“三段式”精准教学实践探究——以“瑰丽的夏宫——颐和园”一课为例》

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该课教学目标较多，运用传统教学方式很难在一节课内完成，从而影响教学目标的达成。据此，笔者基于课前精准把握的学情，使用在线调查问卷，设计了如“你去过颐和园吗”“哪些建筑让你印象最深”“你最喜欢颐和园文化的哪些方面”等问题。然后，通过数据收集、分析，进一步确定本课教学目标，即重点放在对颐和园主要景区构成和布局特点的理解上，利用信息技术将课堂教学中涉及空间和时间的一些教学内容进行分解，扩大教学容量，深化教学效度，让目标设定更加精准，教学过程更加符合学生对已有知识的掌握。这有助于解决学生知识学习的疑难点和困惑点，完成学习目标，为精准教学“把脉”（见表1）。