《表1“国家预算”与“国家决算”的对比》

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《高中思想政治课可视化教学的探究》

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这些图表既可以手工绘制，也可以借助计算机绘制。制作图表并交流讨论的过程，正是学生将所学知识组合的过程。伴随思维的碰撞和创新，借助可视化工具，学生对知识的认知水平不断提升，解决问题的能力不断增长。这有助于培养政治学科核心素养，提高学生的高阶思维能力。