《表2：初中机器人问题解决式教学模式实践——以《机器人的智能行走》一课为例》

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《初中机器人问题解决式教学模式实践——以《机器人的智能行走》一课为例》

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教师播放视频，对比分析，引出本课主题《机器人的智能行走——超声波传感器的应用》。本环节主要分为两部分，前一部分为复习巩固，主要是前面学习过的基本程序结构、流程图绘制要点以及超声波传感器的基础认知。本节课的重点在于利用超声波传感器实现机器人的智能行走，问题的解决需要经历“明确问题—分析问题—绘制流程图—编程调试”的过程，这其中，流程图的绘制尤为重要，因此课前简单的复习能快速激活学生对旧知的记忆和理解。机器人校本课程内容来自组内教师的自主开发，因此，学习内容主要以电子书的形式呈现，这种数字化的内容呈现方式灵活便捷，能最大程度地贴合课程教学设计。后一部分通过上一节课小车碰到障碍物停和小车能够实时避障的视频效果对比，引出本课的主题内容——机器人的智能行走。这种对比设疑的方式，既能激起学生的学习兴趣，又能点明本课学习的主题，明确学习重点。