《表1：“问题引领学习”系列之一 在问题提出中更好地理解数位——以“认识更大的数”一课为例》

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《“问题引领学习”系列之一 在问题提出中更好地理解数位——以“认识更大的数”一课为例》

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需要说明的是，在本节课中并没有处理“四位一级”的数级问题，主要是想让学生在本节课有充分的体验时间，加深对十进位值制的理解。对于“四位一级”，希望在读写大数、进行大数的比较中自然引入，帮助学生体会产生数级的必要性，凸显其价值。