《表6：基于核心素养视角下的道德与法治课堂教学设计探索——以八年级下册《坚持依宪治国》一课为例》

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《基于核心素养视角下的道德与法治课堂教学设计探索——以八年级下册《坚持依宪治国》一课为例》

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以上教学评价设计，形式新颖，思维的广度和深度加大，对信息的获取和解读、知识的调动和迁移更加灵活，更加注意考查学生的描述和阐释事物能力、论证和探究能力，以及在这一过程渗透的价值取向和核心素养。